Implementasi Model Problem Based Learning dalam Program Rangkang Literasi Bedah Ilmiah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Santri di Dayah Jamiah Al-Aziziyah

Abstract

Perkembangan paradigma pembelajaran dalam pendidikan Islam menuntut hadirnya model pembelajaran yang tidak hanya menekankan penguasaan materi, tetapi juga penguatan kemampuan berpikir kritis santri dalam memahami persoalan keagamaan secara argumentatif. Artikel ini bertujuan menganalisis implementasi Problem Based Learning (PBL) dalam program Rangkang Literasi Bedah Ilmiah di Dayah Jamiah Al-Aziziyah serta kontribusinya terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis santri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan dukungan studi lapangan dan kajian pustaka melalui observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan telaah literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa forum Rangkang Literasi Bedah Ilmiah merepresentasikan karakter utama PBL melalui orientasi masalah berbasis isykal, diskusi terbuka, musyawarah argumentatif, dan refleksi hasil pembelajaran. Implementasi tersebut berdampak pada meningkatnya kemampuan analisis teks, keberanian menyampaikan argumentasi, kemampuan mengevaluasi pendapat, serta terbentuknya budaya akademik yang lebih dialogis di lingkungan dayah. Keberhasilan program didukung oleh kultur intelektual dayah dan keterlibatan aktif guru, meskipun masih menghadapi keterbatasan waktu dan variasi kemampuan santri. Temuan ini menegaskan bahwa tradisi pembelajaran kitab kuning memiliki kompatibilitas kuat dengan pendekatan PBL sebagai model pedagogi kontekstual berbasis budaya akademik pesantren.